Marc Prensky’nin 2001 yılında ortaya attığı ve tüm dünyada eğitim politikalarını kökten değiştiren "dijital yerli" kavramı, 2020'li yıllarda yerini büyük bir endişe ve pişmanlığa bıraktı. Yapılan güncel araştırmalar; erken yaşta tablet ve telefonla tanışan yeni neslin temel bilgisayar becerilerinden bile yoksun olduğunu, dijitalleşmenin akademik başarıyı düşürdüğünü ve "çoklu görev" (multi-tasking) teorilerinin birer safsatadan ibaret olduğunu gözler önüne seriyor.